<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Mattebloggen &#187; Geometri</title>
	<atom:link href="http://mattebloggen.com/category/geometri-hogstadiet-och-gymnasiet/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://mattebloggen.com</link>
	<description>Lite roligare matematik</description>
	<lastBuildDate>Wed, 08 Feb 2012 19:41:22 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.3.1</generator>
		<item>
		<title>Triangellandet</title>
		<link>http://mattebloggen.com/2011/12/adventsgata-22/</link>
		<comments>http://mattebloggen.com/2011/12/adventsgata-22/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 22 Dec 2011 10:16:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Val</dc:creator>
				<category><![CDATA[Geometri]]></category>
		<category><![CDATA[Roliga mattegåtor]]></category>
		<category><![CDATA[adventskalender]]></category>
		<category><![CDATA[area]]></category>
		<category><![CDATA[längd]]></category>
		<category><![CDATA[liksidig triangel]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://mattebloggen.com/?p=4025</guid>
		<description><![CDATA[Triangellandet Triangellandet har formen av en liksidig triangel. En inre gräns delar landet i två stater, som har lika stor area. Beskriv hur gränsen ser ut (formen och positionen) om den har den minsta möjliga längden. Visa lösningen Låt oss anta för enkelhets skull att triangelns sida är 1. Då är landets area . Det [...]
Related posts:<ol>
<li><a href='http://mattebloggen.com/2011/12/adventsgata-21/' rel='bookmark' title='Sifferrebus'>Sifferrebus</a></li>
<li><a href='http://mattebloggen.com/2011/12/adventsgata-5/' rel='bookmark' title='Trigonometrisk rebus'>Trigonometrisk rebus</a></li>
<li><a href='http://mattebloggen.com/2011/12/adventsgata-6/' rel='bookmark' title='Ädelstenar'>Ädelstenar</a></li>
</ol>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: left;">
<div class="advent">
</div>
<h3 class="adventtitel">Triangellandet</h3>
<p></p>
<div class="advent">
</div>
<div class="adventsgata">

<p style="text-align: left;">Triangellandet har formen av en liksidig triangel. En inre gräns delar landet i två stater, som har lika stor area. Beskriv hur gränsen ser ut (formen och positionen) om den har den minsta möjliga längden.</p>
<p><img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2011/12/liksidig.jpg" alt="" title="liksidig" width="160" height="160" class="aligncenter size-full wp-image-4026" /></p>
<p><a href="javascript:;" onmousedown="if(document.getElementById('111222').style.display == 'none'){ document.getElementById('111222').style.display = 'block'; }else{ document.getElementById('111222').style.display = 'none'; }">Visa lösningen</a></p>
<div id="111222" style="display:none">
<p>Låt oss anta för enkelhets skull att triangelns sida är 1. Då är landets area <a href="http://wordpress.org/extend/plugins/easy-latex/" target="_blank" title="\frac{\sqrt 3}{4}"><img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=%5Cfrac%7B%5Csqrt%203%7D%7B4%7D&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="\frac{\sqrt 3}{4}" /></a>. </p>
<p>Det finns två fall: antingen går gränsen från ett hörn till den motsatta sidan eller mellan två sidor. </p>
<p>Fall 1.<br />
<img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2011/12/liksidig_fall1.jpg" alt="" title="liksidig_fall1" width="197" height="220" class="aligncenter size-full wp-image-4126" /><br />
Om en sträcka ska gå från ett hörn till den motsatta sidan i en triangel och dela den i två delar med lika stora areor, så måste sträckan vara medianen (och alltså även höjden). I en liksidig triangel är höjden lika med <a href="http://www.Thulasidas.com/latex" target="_blank" title="\frac{\sqrt 3}{2}"><img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=%5Cfrac%7B%5Csqrt%203%7D%7B2%7D&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="\frac{\sqrt 3}{2}" /></a>.</p>
<p>Fall 2.<br />
<img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2011/12/liksidig_fall21.gif" alt="" title="liksidig_fall2" width="221" height="212" class="aligncenter size-full wp-image-4171" /><br />
Vi tittar på den lilla triangeldelen som bildas, den ska ha arean <a ><img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=%5Cfrac%7B%5Csqrt%203%7D%7B8%7D&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="\frac{\sqrt 3}{8}" /></a>. Den har å andra sidan vinkel 60 grader och areaformeln säger:</p>
<p>Arean = <img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=%5Cfrac%7Bx%5Ccdot%20y%20%5Csin%2060%5E%5Ccirc%7D%7B2%7D%20%3D%20x%5Ccdot%20y%20%5Ccdot%20%5Cfrac%7B%5Csqrt%203%7D%7B4%7D&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="\frac{x\cdot y \sin 60^\circ}{2} = x\cdot y \cdot \frac{\sqrt 3}{4}" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="\frac{x\cdot y \sin 60^\circ}{2} = x\cdot y \cdot \frac{\sqrt 3}{4}" />.</p>
<p>Således <img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=xy%20%3D%20%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="xy = \frac{1}{2}" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="xy = \frac{1}{2}" /> och <img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=y%3D%5Cfrac%7B1%7D%7B2x%7D&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="y=\frac{1}{2x}" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="y=\frac{1}{2x}" />, oavsett formen på triangeln. </p>
<p>Vi försöker minimera sidan <img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=z&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="z" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="z" />, till vår hjälp har vi cosinussatsen:</p>
<p><img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=x%5E2%2By%5E2-2xy%5Ccos%2060%5E%5Ccirc%20%3D%20z%5E2&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="x^2+y^2-2xy\cos 60^\circ = z^2" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="x^2+y^2-2xy\cos 60^\circ = z^2" /></p>
<p><img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=x%5E2%2By%5E2-%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D%20%3D%20z%5E2&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="x^2+y^2-\frac{1}{2} = z^2" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="x^2+y^2-\frac{1}{2} = z^2" /></p>
<p>Vi skall minimera <img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=z&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="z" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="z" />, alltså <img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=z%5E2&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="z^2" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="z^2" /> och således även <img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=x%5E2%2By%5E2&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="x^2+y^2" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="x^2+y^2" /></p>
<p><img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=x%5E2%2By%5E2%20%3D%20x%5E2%20%2B%20%5Cfrac%7B1%7D%7B4x%5E2%7D%20%3D%20%28x-%5Cfrac%7B1%7D%7B2x%7D%29%5E2%20%2B1%20&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="x^2+y^2 = x^2 + \frac{1}{4x^2} = (x-\frac{1}{2x})^2 +1 " style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="x^2+y^2 = x^2 + \frac{1}{4x^2} = (x-\frac{1}{2x})^2 +1 " /></p>
<p>För att hela uttrycket ska bli så litet som möjligt, bör kvadrattermen vara lika med 0. Alltså har vi:</p>
<p><img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=x%3D%5Cfrac%7B1%7D%7B2x%7D%20%5CRightarrow%20x%5E2%3D%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="x=\frac{1}{2x} \Rightarrow x^2=\frac{1}{2}" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="x=\frac{1}{2x} \Rightarrow x^2=\frac{1}{2}" /></p>
<p>Då kan vi räkna ut längden på den minsta gränsen i det här fallet:</p>
<p><img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=z%5E2%20%3D%20x%5E2%20%2B%20%5Cfrac%7B1%7D%7B4x%5E2%7D-%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D%20%3D%20%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D%20%2B%20%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D-%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="z^2 = x^2 + \frac{1}{4x^2}-\frac{1}{2} = \frac{1}{2} + \frac{1}{2}-\frac{1}{2}" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="z^2 = x^2 + \frac{1}{4x^2}-\frac{1}{2} = \frac{1}{2} + \frac{1}{2}-\frac{1}{2}" /></p>
<p><img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=z%5E2%20%3D%20%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D%20%5CRightarrow%20z%3D%5Cfrac%7B1%7D%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="z^2 = \frac{1}{2} \Rightarrow z=\frac{1}{\sqrt{2}}" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="z^2 = \frac{1}{2} \Rightarrow z=\frac{1}{\sqrt{2}}" /></p>
<p>Det blev en mindre sträcka än i det första fallet, således är svaret <img src="http://l.wordpress.com/latex.php?latex=%5Cfrac%7B1%7D%7B%5Csqrt%7B2%7D%7D&#038;bg=FFFFFF&#038;fg=000000&#038;s=1" title="\frac{1}{\sqrt{2}}" style="vertical-align:-20%;" class="tex" alt="\frac{1}{\sqrt{2}}" />.</p>
<p></a></div>
<div class="advent">
</div>
<p>Related posts:<ol>
<li><a href='http://mattebloggen.com/2011/12/adventsgata-21/' rel='bookmark' title='Sifferrebus'>Sifferrebus</a></li>
<li><a href='http://mattebloggen.com/2011/12/adventsgata-5/' rel='bookmark' title='Trigonometrisk rebus'>Trigonometrisk rebus</a></li>
<li><a href='http://mattebloggen.com/2011/12/adventsgata-6/' rel='bookmark' title='Ädelstenar'>Ädelstenar</a></li>
</ol></p>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://mattebloggen.com/2011/12/adventsgata-22/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>3</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Problem vecka 18</title>
		<link>http://mattebloggen.com/2011/05/problem-vecka-18/</link>
		<comments>http://mattebloggen.com/2011/05/problem-vecka-18/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 03 May 2011 18:33:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Val</dc:creator>
				<category><![CDATA[Geometri]]></category>
		<category><![CDATA[Roliga mattegåtor]]></category>
		<category><![CDATA[fyrhörning]]></category>
		<category><![CDATA[konstruktion]]></category>
		<category><![CDATA[passare och linjal]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://mattebloggen.com/?p=3421</guid>
		<description><![CDATA[De här problemen ingår i mattebloggens tävling vårterminen 2011, men man kan inte skicka in lösningar på dem längre. Kolla istället tävlingens regler och den aktuella poängställningen. Lösningarna kan du titta på nedan.Cirkelkonstruktion (2 poäng). Du har en passare, som du kan rita cirklar med (så länge du känner till cirkelns mittpunkt och dess radie) [...]
Related posts:<ol>
<li><a href='http://mattebloggen.com/2011/03/problem-vecka-11/' rel='bookmark' title='Problem vecka 11'>Problem vecka 11</a></li>
<li><a href='http://mattebloggen.com/2011/04/problem-vecka-17/' rel='bookmark' title='Problem vecka 17'>Problem vecka 17</a></li>
<li><a href='http://mattebloggen.com/2011/02/problem-vecka-8-tavlingsstart/' rel='bookmark' title='Problem vecka 8. Tävlingsstart!'>Problem vecka 8. Tävlingsstart!</a></li>
</ol>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div class="contestproblem"><p>De här problemen ingår i mattebloggens tävling vårterminen 2011, men man kan inte skicka in lösningar på dem längre. Kolla istället <a href="http://mattebloggen.com/topplistor">tävlingens regler och den aktuella poängställningen</a>. Lösningarna kan du titta på nedan.</p><p><strong>Cirkelkonstruktion (2 poäng)</strong>.<br />
Du har en passare, som du kan rita cirklar med (så länge du känner till cirkelns mittpunkt och dess radie) samt en ograderad linjal, som du inte kan mäta något med, men som du kan rita en linje med genom två valfria punkter.</p>
<p>Du har fått ett papper där en cirkel <em>c</em> är ritad (och dess mittpunkt är markerad) och där en punkt <em>A</em> utanför cirkeln är markerad. </p>
<p>Hur kan du med hjälp av dina verktyg rita en ny cirkel, som har <em>A</em> som mittpunkt och som precis tangerar den redan ritade cirkeln <em>c</em>? Bevisa att din konstruktion ger korrekt resultat.</p>
<p><strong>Cosinussumman (5 poäng)</strong>.<br />
Visa att ifall summan av cosinusar på vinklarna hos en fyrhörning är lika med 0, så måste fyrhörningen antingen vara cyklisk, en parallellogram eller ett parallelltrapets.<br />
<a href="javascript:;" onmousedown="if(document.getElementById('los18').style.display == 'none'){ document.getElementById('los18').style.display = 'block'; }else{ document.getElementById('los18').style.display = 'none'; }"><br />
<h3>Visa lösningar</h3>
<p></a></p>
<div id="los18" style="display:none">
<p>
<strong>Cirkelkonstruktion</strong> (Davids lösning):<br />
Låt B vara mittpunkten i cirkeln c. Drag sträckan AB. Låt X vara punkten där AB skär c. Rita en cirkel med mittpunkt i A och som går genom X. Jag vill visa att denna cirkel tangerar c. De har ju en gemensam punkt X, så jag vill visa att de inte har någon annan gemensam punkt. </p>
<p>Antag att de har en annan gemensam punkt Y. Då finns det två sätt att gå från A till B: via X (vägens längd är |AX|+|XB|) eller via Y (vägens längd är |AY|+|YB|). AX och AY är radier i vår konstruerade cirkel, alltså |AX|=|AY|. XB och YB är radier i c, alltså |XB|=|YB|. Alltså |AX|+|XB|=|AY|+|YB|. Men när vi går via X följer vi en rät linje enligt vår konstruktion, så ingen annan väg från A till B kan vara lika kort. Vilket motsäger att vägen via Y är lika kort. En motsägelse som visar att vår cirkel och c har en och endast en gemensam punkt, alltså tangerar de varandra.
</p>
<p>
<strong>Cosinussumman</strong> (Skäggets lösning):<br />
Vi börjar med att konstatera att ett parallellogram är ett specialfall av en parallelltrapets, så vi visar bara att en fyrhörning är antingen cyklisk eller en parallelltraptes om summan av cosinus av vinklarna är 0.</p>
<p>Låt oss kalla vinklarna i vår fyrhörning för A, B, C och D (med ordningen än så länge godtycklig).</p>
<p>Vi vet att summan av vinklarna i en fyrhörning är 360 grader, och vi kommer använda följande identitet för cosinus:</p>
<img src="http://www.forkosh.dreamhost.com/mathtex.cgi?cos X + cos Y = 2\ cos(\frac{X+Y}{2})\cdot cos(\frac{X-Y}{2})" style="float:top;" border="0px" />
<p>Vi antar nu att summan av cosinus av alla vinklar är noll, det vill säga:</p>
<p><img src="http://www.forkosh.dreamhost.com/mathtex.cgi?cos A + cos B + cos C + cos D = 0" style="float:top;" border="0px" /><br />
<br />
<img src="http://www.forkosh.dreamhost.com/mathtex.cgi?\iff 2\ cos(\frac{A+B}{2})\cdot cos(\frac{A-B}{2})+2\ cos(\frac{C+D}{2})\cdot cos(\frac{C-D}{2})=0" style="float:top;" border="0px" /><br />
<br />
<img src="http://www.forkosh.dreamhost.com/mathtex.cgi?\iff cos(\frac{A+B}{2})\cdot cos(\frac{A-B}{2})=-cos(\frac{C+D}{2})\cdot cos(\frac{C-D}{2})=0" style="float:top;" border="0px" /><br />
</p>
<p>Vi vet att D = 360 &#8211; A &#8211; B &#8211; C, samt att cos (180 &#8211; X) = &#8211; cos X. Detta ger oss:</p>
<p>
<img src="http://www.forkosh.dreamhost.com/mathtex.cgi?cos(\frac{A+B}{2})\cdot cos(\frac{A-B}{2})=-cos(\frac{360-A-B}{2})\cdot cos(\frac{C-D}{2})" style="float:top;" border="0px" /><br />
<br />
<img src="http://www.forkosh.dreamhost.com/mathtex.cgi?\iff cos(\frac{A+B}{2})\cdot cos(\frac{A-B}{2})=cos(\frac{A+B}{2})\cdot cos(\frac{C-D}{2})" style="float:top;" border="0px" /></p>
<p>Lås oss anta att cos (A + B)/2 är skiljt från 0. Då får vi:</p>
<p>
<img src="http://www.forkosh.dreamhost.com/mathtex.cgi?cos(\frac{A-B}{2})=cos(\frac{C-D}{2})" style="float:top;" border="0px" /><br />
<br />
<img src="http://www.forkosh.dreamhost.com/mathtex.cgi?\Rightarrow cos(A-B)=cos(C-D)" style="float:top;" border="0px" /><br />
<br />
<img src="http://www.forkosh.dreamhost.com/mathtex.cgi?\Rightarrow A-B=\pm(C-D)" style="float:top;" border="0px" /><br />
</p>
<p>Eftersom C och D är godtyckliga kan vi ignorera vårt +/- i högerledet, och vi får:</p>
<p>
<img src="http://www.forkosh.dreamhost.com/mathtex.cgi?A-B=C-D \iff A+D=B+C" style="float:top;" border="0px" /><br />
</p>
<p>Vi får alltså att ifall cos (A + B)/2 är nollskiljt så kommer A,D och B,C vara par av supplementära vinklar.</p>
<p>Vi noterar att cos (A + B)/2 = 0 implicerar att (A + B)/2 = 90 eller 180, och alltså att A + B = 180 (ty A + B + C + D = 360, och alla vinklar är positiva, så A + B = 360 är ingen möjlighet).</p>
<p>Med andra ord, tar vi två godtyckliga vinklar i vår fyrhörning och kallar dem A och B, då gäller att A + B = 180 eller så är A + D = 180, där D är någon annan vinkel. Alltså är vi garanterade att vinklarna i vår fyrhörning är parvis supplementära.</p>
<p>Vi får två möjligheter, att intilliggande vinklarna är supplementära eller att motstående vinklar är det. Ifall de är intilliggande får vi att två sidor i vår figur är parallella, och vi har alltså en paralleltrapets. Och ifall motstående vinklar i en fyrhörning är supplementära, då är fyrhörningen cyklisk.</p>
<p>Sammanfattningsvis har vi alltså funnit att om summan av cosinus av alla vinklar är 0, då gäller att antingen så är varje vinkel supplementär till en intilliggande vinkel (och då är fyrhörningen en parallelltraptes) eller så är motstående vinklar supplementära (och där är fyrhörningen cyklisk), vilket skulle bevisas.</p>
</div>
<p></p></div><p>Related posts:<ol>
<li><a href='http://mattebloggen.com/2011/03/problem-vecka-11/' rel='bookmark' title='Problem vecka 11'>Problem vecka 11</a></li>
<li><a href='http://mattebloggen.com/2011/04/problem-vecka-17/' rel='bookmark' title='Problem vecka 17'>Problem vecka 17</a></li>
<li><a href='http://mattebloggen.com/2011/02/problem-vecka-8-tavlingsstart/' rel='bookmark' title='Problem vecka 8. Tävlingsstart!'>Problem vecka 8. Tävlingsstart!</a></li>
</ol></p>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://mattebloggen.com/2011/05/problem-vecka-18/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>4</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Adventspyssel 20</title>
		<link>http://mattebloggen.com/2010/12/adventspyssel-20/</link>
		<comments>http://mattebloggen.com/2010/12/adventspyssel-20/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 20 Dec 2010 05:00:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Val</dc:creator>
				<category><![CDATA[Geometri]]></category>
		<category><![CDATA[Problemlösning]]></category>
		<category><![CDATA[advent]]></category>
		<category><![CDATA[diagonal]]></category>
		<category><![CDATA[kvadrat]]></category>
		<category><![CDATA[sida]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://mattebloggen.com/?p=2888</guid>
		<description><![CDATA[Möbelfabriken Tre kandidater till jobbet på en möbelfabrik fick en uppgift på intervjun. De fick beskriva hur man avgör huruvida en bordskiva är formad som en kvadrat eller inte. Den första kandidaten föreslog att man skulle jämföra bordskivans sidor med varandra, den andra tyckte att man skulle mäta diagonalerna och se ifall de var lika, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<style type="text/css">
 .advent {
padding: 0px 5px; margin: 0 auto;  background: url(http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/11/flinga.png) repeat; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px; height: 30px; width: 100%; 
}
 .adventsgata {
padding: 5px 5px; margin: 5px auto;  
}
  .adventtitel {
color: #395ba2; text-align: center; 
}
  </style>
<div class="advent">
</div>
<h3 class="adventtitel">Möbelfabriken</h3>
<div class="advent">
</div>
<div class="adventsgata">
<p style="text-align: left;">
 Tre kandidater till jobbet på en möbelfabrik fick en uppgift på intervjun. De fick beskriva hur man avgör huruvida en bordskiva är formad som en kvadrat eller inte.
</p>
<p style="text-align: left;">
Den första kandidaten föreslog att man skulle jämföra bordskivans sidor med varandra, den andra tyckte att man skulle mäta diagonalerna och se ifall de var lika, den tredje tyckte däremot att man skulle jämföra de fyra strecken som bildas då diagonalerna skär varandra.
</p>
<p style="text-align: left;">
Vem av kandidaterna har störst chans att få jobbet?
</p>
</div>
<p><a href="javascript:;" onmousedown="if(document.getElementById('adv20').style.display == 'none'){ document.getElementById('adv20').style.display = 'block'; }else{ document.getElementById('adv20').style.display = 'none'; }">Visa svaret</a></p>
<div id="adv20" style="display:none">
Ingen, den första kollar ifall fyrkanten är en romb eller inte, de andra två kollar om fyrkanten är en rektangel eller inte.
</div>
<div class="advent">
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://mattebloggen.com/2010/12/adventspyssel-20/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Adventspyssel 14</title>
		<link>http://mattebloggen.com/2010/12/adventspyssel-14/</link>
		<comments>http://mattebloggen.com/2010/12/adventspyssel-14/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 14 Dec 2010 05:00:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Val</dc:creator>
				<category><![CDATA[Geometri]]></category>
		<category><![CDATA[Problemlösning]]></category>
		<category><![CDATA[advent]]></category>
		<category><![CDATA[kub]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://mattebloggen.com/?p=2801</guid>
		<description><![CDATA[Finns det något bra ord för att någonting är någon yta, fast utvecklad och tillplattad? Det heter i alla fall &#8221;net&#8221; på engelska. Möjliga kuber Vilka av figurerna på bilden kan vecklas ihop till en kub? Visa svaret Alla i den första, andra och fjärde raden.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<style type="text/css">
 .advent {
padding: 0px 5px; margin: 0 auto;  background: url(http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/11/flinga.png) repeat; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px; height: 30px; width: 100%; 
}
 .adventsgata {
padding: 5px 5px; margin: 5px auto;  
}
  .adventtitel {
color: #395ba2; text-align: center; 
}
  </style>
<p style="text-align: left;">
Finns det något bra ord för att någonting är någon yta, fast utvecklad och tillplattad? Det heter i alla fall &#8221;net&#8221; på engelska.</p>
<div class="advent">
</div>
<h3 class="adventtitel">Möjliga kuber</h3>
<div class="advent">
</div>
<div class="adventsgata">
<p style="text-align: left;">
 Vilka av figurerna på bilden kan vecklas ihop till en kub?
</p>
<p><a href="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/12/kuber1.png"><img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/12/kuber1.png" alt="" title="kuber" width="345" height="778" class="aligncenter size-full wp-image-2870" /></a>
</div>
<p><a href="javascript:;" onmousedown="if(document.getElementById('adv14').style.display == 'none'){ document.getElementById('adv14').style.display = 'block'; }else{ document.getElementById('adv14').style.display = 'none'; }">Visa svaret</a></p>
<div id="adv14" style="display:none">
Alla i den första, andra och fjärde raden.
</div>
<div class="advent">
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://mattebloggen.com/2010/12/adventspyssel-14/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>7</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Adventspyssel 9</title>
		<link>http://mattebloggen.com/2010/12/adventspyssel-9/</link>
		<comments>http://mattebloggen.com/2010/12/adventspyssel-9/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 09 Dec 2010 05:00:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Val</dc:creator>
				<category><![CDATA[Geometri]]></category>
		<category><![CDATA[Problemlösning]]></category>
		<category><![CDATA[advent]]></category>
		<category><![CDATA[liksidig triangel]]></category>
		<category><![CDATA[tändstickor]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://mattebloggen.com/?p=2754</guid>
		<description><![CDATA[Som vanligt med adventgåtorna får ni skriva om ni har frågor, en lösning eller vill tipsa mig om något liknande. Tändstickor Du har 6 tändstickor och med hjälp av dem ska du bygga en figur som består av 4 liksidiga trianglar. Hur ska du göra om tändstickorna inte får brytas itu och du måste använda [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<style type="text/css">
 .advent {
padding: 0px 5px; margin: 0 auto;  background: url(http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/11/flinga.png) repeat; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px; height: 30px; width: 100%; 
}
 .adventsgata {
padding: 5px 5px; margin: 5px auto;  
}
  .adventtitel {
color: #395ba2; text-align: center; 
}
  </style>
<p style="text-align: left;">
Som vanligt med adventgåtorna får ni skriva om ni har frågor, en lösning eller vill tipsa mig om något liknande.
</p>
<div class="advent">
</div>
<h3 class="adventtitel">Tändstickor</h3>
<div class="advent">
</div>
<div class="adventsgata">
<p style="text-align: left;">
<p style="text-align: left;">
 Du har 6 tändstickor och med hjälp av dem ska du bygga en figur som består av 4 liksidiga trianglar. Hur ska du göra om tändstickorna inte får brytas itu och du måste använda alla tändstickor?
</p>
</div>
<p><a href="javascript:;" onmousedown="if(document.getElementById('adv9').style.display == 'none'){ document.getElementById('adv9').style.display = 'block'; }else{ document.getElementById('adv9').style.display = 'none'; }">Visa svaret</a></p>
<div id="adv9" style="display:none">
Bygg en tetraeder:<br />
<a href="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/12/advent9svar.png"><img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/12/advent9svar.png" alt="" title="advent9svar" width="140" height="142" class="aligncenter size-full wp-image-2965" /></a>
</div>
<div class="advent">
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://mattebloggen.com/2010/12/adventspyssel-9/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Lösningen till problemet för de yngre vecka 45</title>
		<link>http://mattebloggen.com/2010/11/losningen-till-problemet-for-de-yngre-vecka-45/</link>
		<comments>http://mattebloggen.com/2010/11/losningen-till-problemet-for-de-yngre-vecka-45/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 25 Nov 2010 17:50:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Val</dc:creator>
				<category><![CDATA[Geometri]]></category>
		<category><![CDATA[Problemlösning]]></category>
		<category><![CDATA[del]]></category>
		<category><![CDATA[linje]]></category>
		<category><![CDATA[tårta]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://mattebloggen.com/?p=2658</guid>
		<description><![CDATA[Mattegåta En chokladtårta är rektangelformad och sju personer ska dela på den. På tårtan finns 7 marsipanrosor: Hur kan man dela tårtan i sju delar så att det finns en ros i varje del, om man bara får skära tårtan tre gånger och skärningarna måste vara raka linjer? Observera att delarna inte behöver vara lika [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<style type="text/css">
  .problemly38 {
padding: 5px 5px; border: 5px solid #526B7F; margin: 0px 0 10px 0px; background-color: white; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px;
}
  .problemlly38 {
padding: 5px 5px; border: 5px solid #526B7F; margin: 0px 0 10px 0px; background-color: white; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px; 
}
  </style>
<div class="problemly38">
<h3>Mattegåta</h3>
<p style="text-align: left;">
En chokladtårta är rektangelformad och sju personer ska dela på den. På tårtan finns 7 marsipanrosor:
</p>
<p><a href="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/11/tårta.png"><img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/11/tårta.png" alt="" title="tårta" width="197" height="150" class="aligncenter size-full wp-image-2556" /></a></p>
<p style="text-align: left;">
Hur kan man dela tårtan i sju delar så att det finns en ros i varje del, om man bara får skära tårtan tre gånger och skärningarna måste vara raka linjer? Observera att delarna inte behöver vara lika stora.
</p>
</div>
<h3>Diskussion</h3>
<p style="text-align: left;">Om det till en början inte verkar gå med tre linjer, tänk på vad tre linjer kan bilda för konfigurationer vid sidan av tårtan. Tre linjer som inte korsar varandra i en och samma punkt och som inte är parallella bildar en triangel och sex oändliga delar om de ritas på ett oändligt plan.</p>
<p><a href="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/11/tre_linjer.png"><img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/11/tre_linjer.png" alt="" title="tre_linjer" width="198" height="150" class="aligncenter size-full wp-image-2662" /></a></p>
<p style="text-align: left;">Sju är det maximala antalet delar, så linjerna på tårtan ska bilda någon liknande figur (det ska vara en ros i varje del).</p>
<p style="text-align: left;">Ett annat sätt att komma fram till svaret är att rita en linje i taget. Om man tänker från slutet, måste varje del på tårtan innehålla högst två rosor innan sista linjen ritas (så att den eventuellt skär på dessa delar). På samma sätt, måste varje del innehålla högst fyra rosor innan den andra linjen ritas. Så den första linjen som ritas måste dela tårtan i två delar: en med tre rosor och en med fyra.</p>
<div class="problemlly38">
<h3>Lösning (av Nicklas Yttergren)</h3>
<p style="text-align: left;">Så här till exempel:</p>
<p style="text-align: left;">
<a href="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/11/Mattebloggstårta.png"><img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/11/Mattebloggstårta.png" alt="" title="Mattebloggstårta" width="198" height="150" class="aligncenter size-full wp-image-2659" /></a>
</p>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://mattebloggen.com/2010/11/losningen-till-problemet-for-de-yngre-vecka-45/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Matteproblem för de yngre vecka 45</title>
		<link>http://mattebloggen.com/2010/11/matteproblem-for-de-yngre-vecka-45/</link>
		<comments>http://mattebloggen.com/2010/11/matteproblem-for-de-yngre-vecka-45/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 11 Nov 2010 15:09:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Val</dc:creator>
				<category><![CDATA[Geometri]]></category>
		<category><![CDATA[Roliga mattegåtor]]></category>
		<category><![CDATA[linje]]></category>
		<category><![CDATA[tårta]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://mattebloggen.com/?p=2555</guid>
		<description><![CDATA[Skickar gärna lösningar eller frågor om detta problem till valentina.chapovalova@gmail.com. Om din lösning kommer in senast onsdagen den 24 november får du vara med i bloggens tävling och då har du chansen att vinna priser! Mattegåta En chokladtårta är rektangelformad och sju personer ska dela på den. På tårtan finns 7 marsipanrosor: Hur kan man [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<style type="text/css">
  .problemy45 {
padding: 0px 5px; border: 5px solid #526B7F; margin: 0px 0 10px 0px; background-color: #BBEE99; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px;
}
  .equation {
padding: 0px 0px; border: 3px solid #526B7F;
}
  </style>
<p style="text-align: left;">Skickar gärna lösningar eller frågor om detta problem till valentina.chapovalova@gmail.com. Om din lösning kommer in senast<strong> onsdagen den 24 november</strong> får du vara med i bloggens <a href="http://mattebloggen.com/topplistor/">tävling</a> och då har du chansen att vinna priser!</p>
<div class="problemy45">
<h3>Mattegåta</h3>
<p style="text-align: left;">
En chokladtårta är rektangelformad och sju personer ska dela på den. På tårtan finns 7 marsipanrosor:
</p>
<p><a href="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/11/tårta.png"><img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/11/tårta.png" alt="" title="tårta" width="197" height="150" class="aligncenter size-full wp-image-2556" /></a></p>
<p style="text-align: left;">
Hur kan man dela tårtan i sju delar så att det finns en ros i varje del, om man bara får skära tårtan tre gånger och skärningarna måste vara raka linjer? Observera att delarna inte behöver vara lika stora.
</p>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://mattebloggen.com/2010/11/matteproblem-for-de-yngre-vecka-45/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Matteproblem för de yngre vecka 38</title>
		<link>http://mattebloggen.com/2010/09/matteproblem-for-de-yngre-vecka-38/</link>
		<comments>http://mattebloggen.com/2010/09/matteproblem-for-de-yngre-vecka-38/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 23 Sep 2010 20:47:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Val</dc:creator>
				<category><![CDATA[Geometri]]></category>
		<category><![CDATA[Roliga mattegåtor]]></category>
		<category><![CDATA[rät vinkel]]></category>
		<category><![CDATA[rätvinklig triangel]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://mattebloggen.com/?p=2197</guid>
		<description><![CDATA[Hösterminen 2010 är tävlingen på bloggen uppdelad i två kategorier: matteproblem för de äldre (personer som har avslutat en gymnasieutbildning) och för de yngre (personer som går i grundskolan eller på gymnasiet). Givetvis får alla skicka in lösningar på problem från den andra kategorin, men de äldre får inte poäng för de yngres problem. Skicka [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<style type="text/css">
  .problemy36 {
padding: 0px 5px; border: 5px solid #526B7F; margin: 0px 0 10px 0px; background-color: #BBEE99; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px; 
}
  </style>
<p style="text-align: left;">Hösterminen 2010 är tävlingen på bloggen uppdelad i två kategorier: matteproblem för de äldre (personer som har avslutat en gymnasieutbildning) och för de yngre (personer som går i grundskolan eller på gymnasiet). Givetvis får alla skicka in lösningar på problem från den andra kategorin, men de äldre får inte poäng för de yngres problem.</p>
<p style="text-align: left;">Skicka alltså in lösningsförslag till problemet nedan till <strong>valentina.chapovalova@gmail.com</strong> senast <strong>onsdagen den 6 oktober</strong>. Missa inte chansen att få priser!</p>
<div class="problemy36">
<h3>Mattegåta</h3>
<p style="text-align: left;">
Jon-Erik har en triangel utan några markeringar, som är gjord av plast. Triangeln är rätvinkling och har förutom vinkeln 90° också vinklarna på 60° och 30°. Hur kan Jon-Erik konstruera en vinkel på 15° om han inte får använda några andra redskap än plasttriangeln och papper?
</p>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://mattebloggen.com/2010/09/matteproblem-for-de-yngre-vecka-38/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Matteproblem för de äldre vecka 38</title>
		<link>http://mattebloggen.com/2010/09/matteproblem-for-de-aldre-vecka-38/</link>
		<comments>http://mattebloggen.com/2010/09/matteproblem-for-de-aldre-vecka-38/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 21 Sep 2010 20:09:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Val</dc:creator>
				<category><![CDATA[Geometri]]></category>
		<category><![CDATA[Roliga mattegåtor]]></category>
		<category><![CDATA[cirkel]]></category>
		<category><![CDATA[koordinatsystem]]></category>
		<category><![CDATA[mittpunkt]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://mattebloggen.com/?p=2171</guid>
		<description><![CDATA[Hösterminen 2010 är tävlingen på bloggen uppdelad i två kategorier: matteproblem för de äldre (personer som har avslutat en gymnasieutbildning) och för de yngre (personer som går i grundskolan eller på gymnasiet). Givetvis får alla skicka in lösningar på problem från den andra kategorin, men de äldre får inte poäng för de yngres problem. Skicka [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<style type="text/css">
  .problem{
padding: 0px 5px; border: 5px solid #526B7F; margin: 0px 0 10px 0px; background-color: #B2DCFF; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px; 
}
  </style>
<p style="text-align: left;">Hösterminen 2010 är tävlingen på bloggen uppdelad i två kategorier: matteproblem för de äldre (personer som har avslutat en gymnasieutbildning) och för de yngre (personer som går i grundskolan eller på gymnasiet). Givetvis får alla skicka in lösningar på problem från den andra kategorin, men de äldre får inte poäng för de yngres problem.</p>
<p style="text-align: left;">Skicka alltså in lösningsförslag till problemet nedan till <strong>valentina.chapovalova@gmail.com</strong> senast <strong>måndagen den 4 oktober</strong>. Missa inte chansen att få priser!</p>
<div class="problem">
<h3>Mattegåta</h3>
<p style="text-align: left;">En cirkel är ritad på koordinatplanet och dess mittpunkt har koordinaterna (a,b). Man vet också att origo hamnade inuti cirkeln.</p>
<p style="text-align: left;">Om S<sup>+</sup> är den totala arean av delarna i cirkeln, som består av punkter med samma tecken på koordinaterna och  S<sup>-</sup> är totala arean av delarna med punkter som har olika tecken på koordinaterna, vad är S<sup>+</sup>-S<sup>-</sup> lika med?</p>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://mattebloggen.com/2010/09/matteproblem-for-de-aldre-vecka-38/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Lösningen till problemet för de yngre vecka 35</title>
		<link>http://mattebloggen.com/2010/09/losningen-till-problemet-for-de-yngre-vecka-35/</link>
		<comments>http://mattebloggen.com/2010/09/losningen-till-problemet-for-de-yngre-vecka-35/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 16 Sep 2010 18:26:04 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Val</dc:creator>
				<category><![CDATA[Geometri]]></category>
		<category><![CDATA[Problemlösning]]></category>
		<category><![CDATA[area]]></category>
		<category><![CDATA[hexagon]]></category>
		<category><![CDATA[jämförelse]]></category>
		<category><![CDATA[rotation]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://mattebloggen.com/?p=2083</guid>
		<description><![CDATA[Mattegåta Cissi fyllde år så hon bakade en tårta till sin födelsedag. Tårtan var dock inte rund, utan formad som en regelbunden sexhörning ABCDEF. Cissi markerade K och L, som var mittpunkterna på sidorna EF och FA respektive. Sedan skar hon längs med BK och sedan längs med LC. Hanna fick den triangulära biten BOC, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<style type="text/css">
  .problemy351 {
padding: 0px 5px; border: 5px solid #526B7F; margin: 0px 0 10px 0px; background-color: white; height: 200px; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px;
}
  .problemy352 {
padding: 0px 5px; border: 5px solid #526B7F; margin: 0px 0 10px 0px; background-color: white; height: 550px; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px;
}
  </style>
<div class="problemy351">
<h3>Mattegåta</h3>
<p> <img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/09/y35.png" alt="" title="y35" width="165" height="148" margin="5" class="alignleft size-full wp-image-1981" />
<p style="text-align: left;">Cissi fyllde år så hon bakade en tårta till sin födelsedag. Tårtan var dock inte rund, utan formad som en regelbunden sexhörning ABCDEF. Cissi markerade K och L, som var mittpunkterna på sidorna EF och FA respektive. Sedan skar hon längs med BK och sedan längs med LC. Hanna fick den triangulära biten BOC, medan Sofie fick den fyrkantiga biten KOLF. Vilken tjej fick mer tårta?</p>
</div>
<h3>Diskussion</h3>
<p style="text-align: left;">När två figurer har så olika form som Hannas och Sofies bitar, är det svårt att jämföra dem. En idé är att ge dem mer tårta, men exakt lika mycket var. Sedan jämför vi de större bitarna.</p>
<div class="problemy352">
<h3>Lösning</h3>
<p style="text-align: left;">Se hur mycket tjejerna får om de också fördelas var sin bit OKEDC:</p>
<p><a href="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/09/lmpy35_1.png"><img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/09/lmpy35_1.png" alt="" title="lmpy35_1" width="300" height="161" class="alignleft size-full wp-image-2094" /></a><a href="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/09/lmpy35_2.png"><img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/09/lmpy35_2.png" alt="" title="lmpy35_2" width="300" height="161" class="alignright size-full wp-image-2095" /></a></p>
<p style="text-align: left;">Men om vi roterar ena hexagonen, så ser vi att det egentligen är lika mycket tårta! Därför fick Hanna och Sofie lika mycket tårta även i början.</p>
<p><a href="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/09/lmpy35_1.png"><img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/09/lmpy35_1.png" alt="" title="lmpy35_1" width="300" height="161" class="alignleft size-full wp-image-2094" /></a><a href="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/09/lmpy35_3.png"><img src="http://mattebloggen.com/wp-content/uploads/2010/09/lmpy35_3.png" alt="" title="lmpy35_3" width="280" height="242" class="alignright size-full wp-image-2097" /></a></div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://mattebloggen.com/2010/09/losningen-till-problemet-for-de-yngre-vecka-35/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

